Съдържание
- Произход на цифровото разделение
- Без грешки, без стрес - Вашето стъпка по стъпка ръководство за създаване на софтуер, променящ живота, без да разрушава живота ви
- Генерационно дигитално разделение
- Поддържайте или губете
Източник: Adrianhillman / Dreamstime.com
За вкъщи:
Възрастните на средна възраст и възрастните трябва да са в крак с модерните технологии, ако искат да са в крак с времето.
"Технологията е всичко, което нямаше наоколо, когато сте се родили." - Алън Кей
В комикс „Дилберт“ се използват термините „Технологична сингулярност“ и „трите закона“. Колко скенери на лентата разпознаха тези термини? По-важното е, че много читатели на възраст над 45 години (други, надяваме се, от обикновените читатели на този писател) изобщо не са получили нищо за лентата?
За протокола „Технологична сингулярност“ се позовава на теорията, изложена най-добре от Вернор Винге и Рей Курцвайл, че настъпва обединение (до 2030 г.) между хората и интелигентните машини, които ще въведат в „следчовешката“ епоха на съществата много по-интелигентни, отколкото можем да си представим понастоящем. „Трите закона“ се отнасят до тези, постулирани като правилни правила за проектиране на роботи от Исак Азимов в кратката му история от 1942 г. „Отвътре“. Тези „закони“ станаха не само управляващите предписания на научната фантастика на Азимов и други, но и на компютърните учени и други разработчици на реална роботика. (За да научите повече за законите на Азимов и други технологии, вдъхновени от научна фантастика, вижте Удивителни Sci-Fi идеи, които се сбъднаха (и някои, които не бяха).)
Трите закона са:
- Един робот не може да нарани човек или чрез бездействие да позволи на човек да навреди.
- Един робот трябва да се подчинява на нарежданията, дадени му от хората, освен когато такива заповеди биха били в противоречие с Първия закон.
- Робот трябва да защити собственото си съществуване, стига такава защита да не е в противоречие с Първия или Втория закон.
Мисля, че повечето читатели на New York Daily News, където се появява Дилбърт, не биха „получили“ тези референции (това не е предназначено да бъде леко за читателите - не мисля, че много читатели, особено тези над 45 години, от New York Times или Wall Street Journal щяха да ги получат или). Виждам това като индикация за това, което мисля, че е продължаващ проблем - Digital Divide, който е пропастта между тези, които разбират технологията, и тези, които не, се превърна в поколение.
Произход на цифровото разделение
В първите дни на революцията в личния компютър / телекомуникациите, повечето наблюдатели бяха обзети от оптимизъм. Този нов достъп до информация би демократизирал толкова много неща - отделните инвеститори биха могли да получат информация, преди това достъпна само за големи финансови институции; малките адвокатски кантори, които не са в столичните райони с достъп до Lexus, биха могли да имат достъп до съдебната практика, достъпна само за онези, които имат юридическа библиотека с големи фирми или близо до голямо юридическо училище и т.н., и т.н.
Скоро обаче започнахме да виждаме, че новата технология отваря вратата само за онези, които могат да си я позволят и скоро започнахме да говорим за „Дигиталното разделение“, за пропастта между тези, които имат достъп както до необходимата технология, така и до информацията достъпни с него и тези, които не го правят. Непосредствената загриженост беше, че тези с технологията ще придобият необходимите умения за двадесет и първи век, а тези без тях, ще разширят още повече икономическия пропаст между слоевете с по-ниски доходи и тези по-горе. Това стана още по-притеснително, когато по-заможните частни и публични училищни системи започнаха да придобиват лични компютърни мрежи и интернет връзка, докато училищата в по-бедни квартали не можеха.
Федералното правителство се справи с проблема, въпреки налагането на данъка Gore, 10 долара на месец данък върху телефонните сметки, за изричната цел „свързване на всяко училище и библиотека с интернет“. Въпреки опитите на някои членове на Конгреса да поставят цензурни изисквания по отношение на внедряването на технологията, окабеляването на училищата и библиотеките работи много добре и като цяло предоставя интернет достъп на всички ученици в страната. Въпреки че по-бедните домакинства не разполагат с компютри и достъп до интернет в домовете, както при по-заможните класове, поне всички студенти имат възможност за някакъв достъп.
Без грешки, без стрес - Вашето стъпка по стъпка ръководство за създаване на софтуер, променящ живота, без да разрушава живота ви
Не можете да подобрите уменията си за програмиране, когато никой не се интересува от качеството на софтуера.
Генерационно дигитално разделение
И все пак има дигитално разделение, макар и от различен тип. Сегашният, който обещава да продължи и в бъдеще, е поколенчески. Технологията има остарящо въздействие върху тези, които нямат подходящи умения, и със скоростта, с която технологията се променя, е много трудно - почти невъзможно за някои - да се поддържа актуален. Както цитира по-горе цитатът от Алън Кей, нещата, които трябва да научим, са трудни, докато нещата, с които израстваме, са само част от средата - нещо, което винаги сме знаели.
Имам приятел, чийто четиригодишен внук му се обажда редовно по FaceTime (системата за видеоконференции за iPad и други продукти на Apple) и имам приятел, пенсиониран след години преподаване, който, въпреки че има дългогодишен опит с компютри , трудно разбрах как работи системата. Когато личните компютри за пръв път се разпространяваха през бизнеса, моята фирма прекарваше много време, като преподаваше на ръководителите как да използват първата електронна таблица, VisiCalc (един високопоставен изпълнителен директор ни накара да му дадем частно обучение, защото не искаше да се смущава пред по-младите младежи, пресни извън колежа, пристигнали с компютърни умения). Сега учениците в гимназиите правят електронни таблици и текстообработка - такива знания вече не са „умение“ в света на бизнеса; това е „изискване“. (За да научите повече за VisiCalc и въздействието му, вижте как Електронните таблици промениха света: Кратка история на PC Era.)
По същия начин, в първите дни на световната мрежа, разработчиците, придобили малко знания, направиха много пари, разработвайки това, което днес би се считало за много грозни уеб страници. За пореден път учениците в гимназиите се справят много по-добре.
Поддържайте или губете
Тези, които растат с технологията, я приравняват в себе си; тези, които са по-възрастни и трябва да го „научат“ често не само имат трудно време, но не виждат уместността и „не се притесняват“, докато не стане твърде късно. Ние видяхме редица примери за това през последните години - много хора на средна възраст пренебрегват, убедени, че това е юношеска аберация - същото поколение игнорира и често казва: „Прекалено заета съм, за да си губя времето с това“. по времето, когато разбраха, че светът ги минава, беше твърде късно някои от тях да се сдобият с инструментите, за да останат конкурентоспособни (интересното му е, че много възрастни се включиха, за да видят снимки на внуци - мнозина се нуждаят от причина да натиснат напред с новите технологии, докато други „на определена възраст“ не виждат причина - както при). Това не е ново явление - хората, заключени в начините, които познават и не са отворени да се променят. Предполага се, че когато Александър Греъм Бел обясни своето изобретение по телефона пред Western Union, той беше попитан "защо някой би искал да прави това?" - същия въпрос, който днес могат да зададат хората, които не правят или чуруликат.
Постоянно ще има нови инструменти - облака, големи данни, анализ на местоположението и т.н. - и такива, за които все още не сме чували. Тези, които не ги прегръщат, могат да бъдат засадени от тях и от по-младо поколение, което ги изтласква през вратата.